人工智能赋能初中学生个性化学习的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能初中学生个性化学习的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

面向初中学生学业分化加剧与“双减”背景下作业减负提质双重诉求，以云溪县第七初级中学7—9年级16个班845名学生为研究对象，综合运用文献研究、问卷调查、教育行动研究与准实验研究等方法，依托自适应学习平台、智能学情画像系统和个性化作业推荐引擎，构建“诊断—画像—路径—作业—反馈”五环节个性化学习闭环。研究周期为2027.01—2028.12。干预后学生数学、英语、语文三科综合素养测评均值由前测72.4（SD=11.6）提升至后测81.7（SD=10.2），配对样本t=18.62，p0.00