白杨礼赞教学设计.docxVIP

一、课题名称

《白杨礼赞》

二、教材分析

《白杨礼赞》是中国现代文学史上的经典散文名篇，作者茅盾以其精湛的艺术笔触，通过对白杨树的热情讴歌，寄托了对北方农民的深厚情感和对中华民族坚韧不屈精神的礼赞。本文是“托物言志”散文的典范之作，其语言凝练有力，象征手法运用娴熟，情感表达炽烈。在教材体系中，它不仅承担着培养学生散文阅读能力、品味语言魅力的任务，更肩负着引导学生理解特定时代背景下文学作品的思想内涵，感受作者家国情怀，学习托物言志写作手法的重要使命。

三、学情分析

教学对象为初中学生。此阶段的学生已具备一定的散文阅读基础，对文学作品中的形象和情感有初步的感知能力。他们思维活跃，好奇心强，乐于参与讨论和探究。然而，对于“托物言志”这一表现手法的深层理解和具体运用可能尚欠火候。同时，由于时代背景的差异，学生对文中所蕴含的特定历史时期的民族精神和作者的情感寄托，可能存在理解上的隔阂。因此，教学中需注重情境创设，搭建桥梁，引导学生由表及里，逐步深入文本内核。

四、教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解文中重要的词语，如“妙手偶得”、“坦荡如砥”、“潜滋暗长”、“恹恹欲睡”、“旁逸斜出”、“不折不挠”等，体会其表达效果。

*把握文章主旨，理解白杨树的象征意义，学习托物言志的写作手法。

*品味文章准确、生动、富有感染力的语言，特别是排比、反问等修辞手法的运用。