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《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计

《蟋蟀的住宅》是一篇充满趣味与智慧的科普小品文，其文字生动形象，观察细致入微，字里行间洋溢着作者对蟋蟀的喜爱与赞美。在第一课时对课文内容有了整体感知、扫清了字词障碍的基础上，第二课时的教学将更侧重于引导学生深入文本，品味语言，感受蟋蟀住宅的精巧与建造过程的艰辛，体会作者赋予蟋蟀的人格化特征，从而激发学生对自然的热爱和对生命的尊重。

一、复习导入，温故知新

课堂伊始，不宜直接切入新课，而应通过巧妙的复习，帮助学生快速回顾上节课所学，为新知的探究做好铺垫。可以设计这样的问题：“通过上节课的学习，我们知道了蟋蟀的住宅有一个形象的别称，是什么呢？”（学生答：伟大的工程）“谁能简单说说，为什么作者称蟋蟀的住宅为‘伟大的工程’呢？”此问旨在唤醒学生对课文核心观点的记忆，并自然过渡到对“伟大”之处的深入探寻。学生的回答可能会涉及“建造得好”“蟋蟀很聪明”等初步印象，教师可据此顺势引导：“那么，这‘伟大的工程’究竟‘伟大’在何处？蟋蟀又是如何建造它的呢？今天，我们就继续走进课文，去一探究竟。”

二、聚焦“特点”，感受住宅之“精妙”

蟋蟀的住宅本身就是一件艺术品。教学中，应引导学生细致品读描写住宅特点的段落，感受其设计的精巧与实用。

1.自主探究，圈点勾画：请学生默读课文中描写蟋蟀住宅特点的段落（通常是第2至第7自然段，具体依教材版本而定），思考：蟋蟀的住宅有