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大班课堂管控设计

我从事学前教育工作快十年，前前后后带了八个大班，最大的班有三十一个孩子，最小的也有二十四个，说起大班课堂管控，不少刚入行的老师都跟我吐槽“根本管不住”“喊到嗓子哑也没用”。其实在我看来，大班课堂之所以难管，核心问题不是孩子调皮，而是很多老师没做提前的系统设计，把管控当成了“亡羊补牢”的维持秩序，而不是“提前布局”的整体规划。好的大班课堂管控，核心从来不是压制孩子的天性，让教室鸦雀无声，而是通过科学的设计，打造出活而不乱、张弛有度的课堂环境，让每个孩子都能舒服地参与活动，既释放精力，又不影响整体进度。接下来我就从课前、课中、课后三个层面，详细说说具体的设计思路。

1课前准备阶