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幼儿园师德师风建设领导小组工作探析与实践指南

一、领导小组的核心定位与组建意义

幼儿园作为基础教育的起点，其师德师风建设直接关系到幼儿的健康成长与人格塑造，是园所文化建设的基石与灵魂。成立师德师风建设领导小组（以下简称“领导小组”），旨在系统规划、统筹协调全园师德师风建设工作，将师德师风置于教师队伍建设的首位，确保教育初心的坚守与教育使命的践行。领导小组的组建，并非形式之举，而是深化教育内涵、提升办园品质、保障幼儿权益的战略需要，对营造风清气正的育人环境具有不可替代的引领作用。

二、领导小组的组织架构与核心职责

（一）组织架构

领导小组的构建应体现层级管理与全员参与相结合的原则。通常以园长为组长，分管副园长为副组长，成员可涵盖保教主任、教研组长、年级组长、工会代表及教师代表等。此架构既保证了决策的权威性与统一性，又能充分调动各层面的积极性，确保信息传递的畅通与执行的高效。根据园所规模与实际需求，可设立专项工作小组，如师德学习宣传组、监督考评组、问题调解组等，以细化分工，提升工作效能。

（二）核心职责

领导小组的核心职责在于“引领、规划、监督、保障”。具体包括：

1.统筹规划：依据国家及地方教育行政部门关于师德师风建设的要求，结合本园实际，制定中长期师德师风建设规划、年度工作计划及具体实施方案。

2.宣传教育：组织开展形式多样的师德师风学习、宣传和教育活动，引导全体教职工深