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STEM教育中的探究式学习活动设计

在全球科技竞争日趋激烈的背景下，具备跨学科解决问题能力的创新型人才成为支撑社会发展的核心动力，STEM教育也因此成为基础教育阶段育人方式改革的重要方向。但在实践落地过程中，不少STEM活动存在形式化、表面化的问题：有的把四门学科内容简单拼凑成“大杂烩”，有的把探究活动变成按步骤操作的手工训练课，学生忙忙碌碌却没有深度思考，完全没有发挥跨学科实践的育人价值。探究式学习作为一种以学生为中心、以问题为导向、以过程体验为核心的学习方式，与STEM教育的育人目标高度契合，是破解当前STEM教育实践困境、落实核心素养培养的关键路径。本文将从STEM教育与探究式学习的内在