统编版道德与法治八年级上册6.docxVIP

统编版道德与法治八年级上册6.2《学会依法办事》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版义务教育道德与法治八年级上册第四单元维护国家利益第六课责任与担当第二节，承接第一节约我与国家和社会的责任认知，延伸至如何通过法治方式履行责任、解决矛盾。从课标对应看，本课主要落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中法律与秩序核心素养要求，帮助学生形成依法办事的思维方式，理解法治是社会文明进步的重要标志，是国家治理现代化的必然要求。

八年级学生已具备一定的法律常识基础，在七年级下册学习过法律基本特征，在日常生活中通过学校法治教育、新闻报道、家庭教育等渠道积累了一定的法治感性认识。但学生在认知层面往往存在以下偏差：一是将法律视为遥远的存在，认为法治主要约束成年人，与初中生的校园生活、家庭生活关联不大；二是遇到问题倾向于依赖情感、关系解决，对法治途径的权威性、稳定性认识不足；三是部分学生对依法办事的理解停留在不违法犯罪的底线层面，未能上升为思维方式与行为习惯。

基于此，本课教学的核心任务在于引导学生理解依法办事的内在要求，区分道德与法律的边界，掌握运用法治方式处理矛盾、维护权益的具体路径，培育法治意识、公共参与素养，为成为具备法治素养的现代公民奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标：理解依法办事的含义，明确合法与非法行为的边界，认识依法维权与依法履行义务的辩证关系。

2.能力目标：能够