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课后延时服务课程方案——框架结构与关键动作

学校治理与家校协同·操作版

适用范围：教务处｜适用岗位：心理教师｜编制日期：2026年10月｜文件编号：WB-04-6057

内容摘要

本文围绕「课后延时服务课程方案——框架结构与关键动作」展开，聚焦学校治理与家校协同场景下的家校沟通频次改善。全文以200条台账记录与18次实测数据为基础，拆解出16项考核指标与14项落地动作并结合学期总结场景完成全流程推演。由此判断：家校联席是前提，跟踪回访是结果。

说明：表内计量单位均为周，测算以人员配备维持现状为前提；如与实际不符，请按第三章口径调整后再行引用。

一、工作背景与对象分析

在此之