语文课教育教学艺术实用指南.pdfVIP

语文课教育教学艺术

课堂教学是一门艺术。而语文课堂教学的艺术性更高。有的教师授课

大声念一遍。小声读一遍，干干巴巴，枯燥无味，使学生昏昏欲睡；有的

书的艺术板书时正版即黑板的边要字迹工整条理系统副版即黑板的右边可灵活随便一些为了引起学生的注意力有时故意把字写得很大也可写得较小有时写得瘦癯尤其是会意字有时笔走龙蛇龙飞凤舞也有时可以雕琢一丝不苟在字体上也要多变化让真草隶篆等各种字体间而有之

教师却讲得生动形象，引人入胜。这其中与课堂教学的艺术性有很大关系。

我在课堂教学中，是从以下几方面尝试提高艺术性的。

一、讲课的艺术。

在讲课中尽量运用比喻、夸张、反语、歇后语等修辞手法。把课讲得

生动形象些。有的插上个小故事，说上几句笑话，讲得幽默些，学生很爱

听。讲小学六年级第十二册的《我最好的老师》，在课文中讲到“老师”

时，我讲了有人把“教师比作太阳底下最光辉的职业”或“人类的阶梯”，

说明了当教师很光荣，但也讲了老师的清寒。便举了“教师到自由市场买

语文课教育教学艺术课堂教学是一门艺术而语文课堂教学的艺术性更高有的教师授课大声念一遍小声读一遍干干巴巴枯燥无味使学生昏昏欲睡有的教师却讲得生动形象引人入胜这其中与课堂教学的艺术