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教师学习制度

教师学习制度1

素质教育的关键在于教师，老师除具备高尚的道德素质外，还必须有过硬的业务能力，而教师加强业务学习是提高教师教学教研水平的唯一途径，为了培养一支过硬的师资队伍，特制定本制度：

一、全校教师必须坚持一周一次有具体目标、任务的`业务学习，并自觉做好业务学习笔记。

二、学习内容：新大纲、新教材、新教参；各种教研、教改实验的专题材料、理论材料；举行教研、教改专题讲座，请教育专家讲课；组织校内的教研教改经验交流，专题教改阶段性汇报；组织教学业务竞赛、论文竞赛等。

三、每个备课组每学期至少安排一人外出学习一次，外出学习人员返校后，必须按要求完成学校规定的五项任务（时间保证、会议记录、心得体会、汇报课、登记表）。

四、抓紧一切时间和机会，主动完成自学任务。高质量地做好教学随笔、试题研究等教育教学经验的积累工作。

五、积极参加高层次学历进修，自觉完成学习任务，力争学历与能力得到同步提高。

六、教研组、教导室要经常开展教师业务学习情况的专项检查，学期结时系统检查考核业务学习笔记、教学随笔、试题研究等业务学习任务的完成情况。教师学习制度2

为了更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。

一、教师个人读书学习，更新教育理念。

1.每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1－2本教育专著。