三上数学：第4单元-两位数除一位数的除法-教案第4课时 探索规律.docVIP

第四单元两位数除一位数的除法

第4课时探索规律

【教学内容】

教材第49~50页内容。

【教学目标】

1.通过观察、猜测、推理等一系列活动，学生发现数的排列规律。

2.培养学生的观察、归纳及推理能力，并能运用所学知识解决一些问题。

3.培养学生在生活中发现数学美、创造数学美的意识和能力。

【重点难点】

重点：发现数的排列规律。

难点：运用所学知识解决一些问题。

【教学过程】

一、激发兴趣，引出课题

1.教师：同学们仔细观察，下面的图形和数有什么规律？和大家说一说。

出示多媒体课件：

2.学生在小组内讨论、交流。

3.班内汇报找出的规律。

4.教师：同学们在图上找到了那么多的规律，看来在生活中，许多事物都是有规律的，今天我们就来一起探究规律。（板书课题：探索规律）

二、自主探究

（一）多媒体课件出示教材“议一议，填一填（1）”。

1.数一数。

提问：每个图形中有几个小正方形？

学生集体回答，教师板书：361224

2.议一议。

仔细观察这些数，比一比，算一算，你有什么新的发现？

（1）学生独立研究。

（2）小组内交流。

（3）学生代表汇报。

学生1：我发现第2组图形中小正方形的个数是第1组的2倍。

学生2：我发现3×2=6，6×2=12，12×2=24……

学生3：我发现每两个相邻的数，它们是2倍的关系。

学生4：我发现数字排列的时候，是按照