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高三地理二轮复习《高考地理中的副热带高压》专题教案

一、专题定位与考情分析

副热带高压是高中地理大气运动板块中的核心节点，向上承接三圈环流与气压带风带的形成机制，向下统率天气系统中的反气旋、我国的锋面雨带推移、伏旱天气、台风路径等多个高频考点。近五年全国卷及各省市自主命题卷中，直接考查副热带高压的题目累计出现十余次，间接涉及梅雨、伏旱、台风、洋流与气候异常等关联考点的题目更是每年必见。其中，副热带高压的位置、强弱变化与我国东部雨带推移的对应关系，已成为区分中等生和尖子生的典型试题类型。

从命题趋势看，试题已经不再满足于考查副高控制下盛行下沉气流、天气晴朗这一层次的记忆性知识，而是要求学生在具体情境中动态调用知识：给出某年副高脊线的位置数据，判断雨带位置与旱涝格局；或者给出区域等压线分布图，推断副高的强弱及其对台风路径的引导作用。二轮复习的任务，就是帮助学生把一轮复习中形成的点状知识，整合成一张可迁移、可推理的网状结构。

二、学情诊断

通过一轮复习后的数次联考分析，我所任教班级的学生在副热带高压相关内容上暴露出三类典型问题。

其一是概念模糊。约四成学生能说清副热带高压带是动力成因的下沉气流区，却分不清行星尺度上的副热带高压带、天气图上的副热带高压单体以及我国天气预报中的西太平洋副热带高压这三个概念的区别与联系。概念混乱直接导致答题时张冠李戴，把回归线附近沙漠气候的成因与分析梅雨天气的