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2026年浙教版八年级教学设计：探究活动一元二次方程的建模

教学设计说明

项目

内容

授课对象

浙教版八年级学生（八年级下学期）

课题名称

探究活动一元二次方程的建模

课时安排

8课时（第1—8课时）

教材版本

浙教版义务教育教科书《数学》八年级下册

单元主题

用一元二次方程模型解决真实世界中的等量关系问题

大概念

方程是刻画现实世界数量关系的基本模型；建模的结果必须回到情境中检验

核心内容

一元二次方程概念、解法、根的判别式、应用建模与方案优化

教学重点

从真实情境中抽象等量关系并列出一元二次方程；用适当方法求解并检验现实意义

教学难点

将实际问题语言转化为代数等量关系；理解方程的解与实际问题解之间的差异；在变化率问题中正确建立模型

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，把“三会”目标落实到“探究活动一元二次方程的建模”这一具体课题中。整个单元没有把一元二次方程的概念、解法、应用割裂成三个独立板块，而是用“校园改造方案设计”这一大情境把知识串起来。学生从第一节课开始就知道，接下来八节课要完成一份能解决真实校园问题的建模手册。这样做的好处是，学生在学习配方法、公式法时，不容易出现“为什么学这个”的茫然感。

设计上特别强调“模型意识”的培养。一元二次方程对学生而言，难点往往不在求解，而在“凭什么要列这个方程”。很多学生在八