原创力文档生的情感积累和知识积累以悟促读以读促悟引导学生读出文中人物的情感态度或作者的立场读出自己的感受本册的默读要求重点是加快默读速度和边读边思考的训练教学中要给学生充分的读书时间读前提出要求读后交流感受或质疑问难逐步提高学生默读的速度和质量积累语
小学语文课程纲要（六年级上册）
对性地分层次制定具体的教学目标杜绝以往简单的一刀切的做法从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发使学生在潜移默化的过程中提高认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既教书又育人语文教学中注重学科之间的渗突出
生的情感积累和知识积累以悟促读以读促悟引导学生读出文中人物的情感态度或作者的立场读出自己的感受本册的默读要求重点是加快默读速度和边读边思考的训练教学中要给学生充分的读书时间读前提出要求读后交流感受或质疑问难逐步提高学生默读的速度和质量积累语
小学语文课程纲要（六年级上册）
对性地分层次制定具体的教学目标杜绝以往简单的一刀切的做法从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发使学生在潜移默化的过程中提高认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既教书又育人语文教学中注重学科之间的渗突出
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