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2026年教师资格证教育教学能力考试真题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，数与代数领域核心素养的具体表现不包括（）

A.能运用数及运算解决实际问题

B.能理解数之间的关系和结构

C.能通过数形结合进行直观想象

D.能掌握抽象的数学符号系统

解析：选项C能通过数形结合进行直观想象属于图形与几何领域的核心素养表现，而非数与代数领域。数与代数核心素养主要考查数感、符号意识、运算能力、推理意识和模型思想。课程标准中明确将直观想象列为图形与几何领域的核心素养要求，因此C项不属于数与代数领域核心素养的表现。其他选项均符合数与代数核心素养的内涵要求，A项对应运算能力，B项对应数感，D项对应符号意识。

2.教师在教授分数的初步认识时，设计了一个将圆形纸片平均分成4份并取其中1份的实验活动，该教学活动主要体现了（）

A.抽象概括原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

解析：该教学活动通过将圆形纸片进行实物分割，使抽象的分数概念变得直观可感，完全符合直观性教学原则。直观性原则要求教师利用实物、教具或形象语言，帮助学生形成清晰的表象，理解抽象概念。选项A抽象概括原则强调从具体到抽象的思维过程，选项C理论联系实际原则强调知识的