探究性阅读教学提升小学语文实效.pdfVIP

倡导“探究性”提高实效性

——我对探究性阅读教学的思考与研究

【】

《语文课程》指出：阅读教学应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度

的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读和等环节，拓展思，提高阅读质量。探究性阅

读教学，在我们的语文课堂随时可见。探究不是目的、不是形式，而是、方法，旨在通过探究性的

阅读，以点带面，参悟人生，在扎实中让学生“学有所得”，在巧妙设计中“润物无声”，在中求

得“简单饱满”，在大气氛围中收到“人文熏陶”。总之，探究性阅读能力的培养，旨在培养学生的创

新精神、实践能力和学习能力，为学生的语文素养的真真切切地提高服务。

【】探究性实效性阅读教学

【正文】

小学阅读教学一直存在着效率不高的问题，这与我们传统的语文教学理念陈旧有关：重教轻学，过

于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，以为，忽视学生学习实际和