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2026年老年大学年度课程开设计划

一、课程设计指导思想

（一）以需求为核心，满足多元晚年生活需求

随着老龄化社会的深入发展，老年群体的精神文化需求呈现出多元化、个性化的特点。本次课程设计紧紧围绕老年人的实际需求展开，既关注他们对文化素养提升的追求，也重视生活技能、身心健康、社交互动等方面的需求。通过调研发现，不少老年人渴望通过学习丰富日常生活、避免与社会脱节，还有部分老人希望掌握实用技能改善生活质量、缓解孤独感。因此，课程设置将兼顾知识性、实用性与趣味性，让每位老人都能找到适合自己的课程，真正实现“老有所学、老有所乐、老有所为”。

（二）以素养提升为目标，助力终身学习

终身学习是提升老年生活品质的重要途径，本次课程设计以提升老年人综合素养为核心目标，涵盖文化、艺术、健康、智能等多个维度。通过系统的课程学习，帮助老年人拓宽视野、更新知识结构，同时培养他们的审美能力、动手能力与思维能力，让老年人在学习中保持积极向上的心态，实现自我价值的延续与提升。此外，课程还注重引导老年人树立终身学习的理念，鼓励他们将学习融入日常生活，形成持续学习的良好习惯。

（三）以时代适配为导向，融入智能生活与社会发展

当前，智能技术快速普及，社会生活方式不断变化，不少老年人面临“数字鸿沟”的困扰。本次课程设计将时代需求纳入考量，专门设置智能应用相关课程，帮助老年人掌握智能手机、智能家电等设备的使用技能，学会线