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竹节人教学设计一等奖

一、课题名称：竹节人——指尖上的传承与创造

二、授课对象：小学中高年级（或初中低年级）学生

三、设计理念

本教学设计以“竹节人”这一传统民间玩具为载体，深度融合语文、美术、科学、劳动教育等多学科元素，秉持“做中学、学中思、思中创”的教育理念。通过引导学生亲历竹节人的设计、制作、装饰、游戏及故事创编等完整过程，不仅锻炼其动手实践能力、创新思维能力，更旨在激发学生对传统文化的热爱，培养其合作探究精神与审美情趣。教学过程注重学生的主体地位，强调体验与感悟，力求使学生在充满乐趣的实践活动中，实现知识、技能与情感态度价值观的协同发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解竹节人的历史渊源与文化内涵，知道其基本构造和制作原理。

2.学习并掌握竹节人简易的设计与制作方法，能够运用常见工具和材料独立或合作完成一个竹节人作品。

3.培养初步的动手操作能力、空间想象能力和简单的问题解决能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、模仿、实践等方式，经历竹节人的制作与改进过程。

2.在小组合作中学会倾听、交流与互助，共同解决制作中遇到的困难。

3.通过竹节人游戏活动，体验传统玩具的乐趣，学习制定并遵守游戏规则。

（三）情感态度与价值观

1.感受竹节人制作的乐趣和成功的喜悦，培养对传统手工艺的兴趣和热爱。

2.激发创新意识，乐于尝试对竹节人进行个性