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2026年中学地理模型制作活动

一、活动概述

（一）活动背景

中学地理学科兼具自然科学与社会科学双重属性，传统课堂教学多以理论讲解、图片展示为主，学生难以直观感知地理现象的形成过程与空间分布规律，对地理核心素养的培养存在一定局限。为落实新时代中学地理教育“强化实践育人、提升核心素养”的要求，某校于2026年春季学期发起本次地理模型制作活动，旨在打破传统教学的壁垒，让学生通过动手实践将抽象的地理知识转化为具象的实体模型，在操作中深化对地理原理的理解，同时激发学生对地理学科的学习兴趣，搭建校园地理实践教育的新平台。

（二）活动目标

本次活动的核心目标围绕地理核心素养的四个维度展开：一是提升学生的区域认知能力，通过对特定区域自然与人文要素的梳理，建立清晰的空间思维；二是培养综合思维，引导学生分析地理要素之间的相互联系与动态影响；三是锻炼地理实践力，让学生在设计、制作、调试模型的过程中提升动手操作与问题解决能力；四是渗透人地协调观，通过模型展示人地关系的演变与可持续发展的路径。此外，活动还致力于营造浓厚的校园地理学习氛围，搭建学生展示自我、交流学习的平台，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。

二、活动筹备与组织架构

（一）筹备工作组组建

活动由学校教务处牵头，联合地理教研组、学生会共同组成筹备工作组，明确各部门职责：教务处负责协调活动时间、场地及跨年级资源调配，确保活动与日常教学安排不冲突