高中二年级德育主题班会教学设计之抓班风促心风.docxVIP

高中二年级德育主题班会教学设计之抓班风促心风

一、设计缘起与育人定位

本设计面向高中二年级，学科归属为德育主题班会课，课时为一节四十分钟加课后延伸一周。高二处于高中三年的中枢地带，高一的新鲜感已经退潮，高三的冲刺压力尚未降临，这一阶段学生最容易出现目标模糊、纪律松垮、交往涣散等问题，班风建设在这个节点上抓与不抓，效果判若云泥。

标题中抓班风促心风是本设计的核心立意。班风是外显的集体气象，心风是每个学生内在的精神状态。只抓班风不润心风，管理就会沦为压制；只谈心风不建班风，教育就会流于空谈。二者互为表里，班风是学生每天呼吸的空气，心风是学生内心深处点火的那束光。本节班会课的任务，就是让学生在体验与思辨中看清两者的关系，并把抽象口号转化为可执行的个人行动。

二、学情分析

本班共有学生四十八人，整体学业水平处于年级中游。经过近一个月的观察记录与问卷调查，班级呈现三个典型特征。

其一，规则意识呈现选择性。多数学生在班主任在场时表现规范，自习课和大型自习时段则明显松动，说明外部约束强而内部驱动弱。

其二，同伴评价趋于功利化。部分学生只与成绩相近者交往，学优生与学困生之间缺乏对话，小组合作中存在搭便车现象。

其三，对班风概念理解模糊。课前问卷中，超过六成的学生认为班风就是纪律，近三成的学生认为班风与己无关，是班干部的事。这种认知偏差正是本课要破解的核心问题。

与此同时，高二学生抽象思维日趋成熟，