《人物与环境》教学设计.docx

《人物与环境》教学设计

一、组织教学

1、师生准备

2、学生分组（蝴蝶组、蜻蜓组、蜜蜂组、青蛙组）

二、导入新课

1、师问：今天的美术课上老师请来了一位你们非常熟悉的朋友，看看它是谁？

生答：《熊出没》中的主人公“光头强”

师请学生根据图片编故事。

生答：……

对能回答出问题的学生每人奖励一颗红星。

2、师播放一段视频，强调学生要认真的观看。

3、师问：为什么同一个人物，内容不同？

生答：……对表现好的小组和个人分别奖励一颗红星。

师小结：对地点不同，人物所在的地方就是环境，因为环境不同，所以故事也发生了改变，那么人物与环境究竟有什么样的关系呢？请同学们打开课本第8页，今天我们一起来学习《人物与环境》。

板书课题：人物与环境

三、讲授新课

1、师问：出示两组动态人物，根据姿态，生模仿动作？想象他们可能在做什么？

板书：动作

生答：运动。

师问：看来你是个爱运动的孩子，那穿什么样的衣服？

生答：运动服。背心短裤。

师追问：在哪运动？

生答：运动场，公园，广场上……

师说：回答的非常好，只要大胆的联想，发挥你的想象力，想想这个动作还可以让你联想到他们在做什么？

生答：（学生发散思维回答各种答案）

鼓励学生大胆，对想象力丰富的学生进行语言表扬并奖励一颗红星。