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小学语文培优补差分层教学计划

一、指导思想

以新课程标准为指导，立足小学语文教学实际，坚持“以学生发展为本”的原则。承认学生差异，尊重学生个性，通过分层教学、分类指导，使不同层次的学生都能明确自身的学习目标，体验学习成功的喜悦，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，提升语文核心素养，最终促进全体学生语文能力的共同提高和个性特长的充分发展。

二、工作目标

（一）总体目标

1.使优等生拓宽知识面，提升阅读与写作的深度和广度，培养其自主探究能力和创新思维。

2.使中等生夯实基础，查漏补缺，提升学习效率，向优等生转化。

3.使学困生树立学习信心，掌握基本的学习方法，弥补知识缺陷，逐步提高学习成绩和学习能力。

4.营造积极向上、互助合作的学习氛围，促进全体学生语文素养的整体提升。

（二）具体目标

*优等生（培优）：

*熟练掌握各单元重点字词，理解并运用更丰富的词语和句式。

*提升阅读理解的深度，能初步把握文章的中心思想，体会作者情感，对有争议的问题能提出自己的见解。

*写作方面，能写出有中心、有条理、有真情实感的文章，尝试运用多种表达方式，语言生动流畅，富有感染力。

*培养广泛的阅读兴趣，每周课外阅读量不少于规定标准，能进行简单的阅读分享和交流。

*学困生（补差）：

*重点掌握本册教材要求的生字词，做到会读、会写、会认、理解基本含义并能简