小学心理健康《学会保护自己》教学设计.docxVIP

小学心理健康《学会保护自己》教学设计

一、课题名称

学会保护自己——我的安全小盾牌

二、授课对象

小学中年级（三、四年级）学生

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、设计理念

小学中年级学生正处于身心发展的关键时期，开始具备一定的独立意识和活动能力，但自我保护意识和能力相对薄弱，对潜在危险的识别和应对能力不足。本课以学生的生活经验为基础，通过情境体验、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生认识生活中可能存在的安全风险，特别是身体隐私保护和应对陌生人等常见情境，帮助他们掌握基本的自我保护方法，增强安全防范意识，提升自我保护技能，促进其身心健康发展。

五、教学目标

1.认知目标：认识到自我保护的重要性，了解身体隐私部位的概念，知道生活中一些常见的危险信号和应对方法。

2.情感态度目标：增强自我保护的意识和信心，培养敢于对不合理要求说“不”的勇气，树立安全第一的观念。

3.行为技能目标：初步学会识别危险情境，掌握在不同情境下（如面对陌生人、身体受到侵犯时）保护自己的基本方法，能够向可信赖的成年人求助。

六、教学重难点

1.教学重点：认识身体的隐私部位，掌握应对陌生人搭讪、不合理身体接触等情境的基本自我保护方法。

2.教学难点：如何在实际情境中克服恐惧，勇敢地拒绝不合理要求，并及时、正确地向可信赖的人求助。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT