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幼教理论理论探索教育理论《幼儿道德行为〉〉

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幼儿道德行为(youngchildrensmoralbehavor)幼儿符合

一定道德标准的行为表现。道德行为反映了幼儿道德认识和道德

情感的果水平，是道德教育的最终目的。道德观念正确与否，

必须从行动中做出判断。幼儿的道德行为常常有言行脱节、易反

复的特点，幼儿的道德行为是在日常生活教育过程中逐渐形成和

培养起来的。幼儿的道德行为发展与自我意识和内抑制发展水平

相联系，和幼儿的道德认识、道德情感、道德意志紧密相关。

中国学前儿童的道德行为的发展大体可以分为4个阶段：①前道

德时期或适应性社会行为发展期。一岁半以前的婴幼儿可以说是

尚处于零道德规范时期。一方面，他们还不