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北师大小学数学一年级上册：《跷跷板》教学设计

一、教材分析

《跷跷板》是北师大版小学数学一年级上册“比较”单元的内容。本单元旨在引导学生通过观察、操作、体验等方式，初步感知“多少”“大小”“轻重”等概念。《跷跷板》一课则聚焦于“轻重”的比较，它是学生在日常生活中已有模糊经验的基础上，进行系统化、数学化认知的关键一步。教材以学生熟悉的跷跷板游戏为切入点，通过生动的情境和具体的活动，帮助学生直观感受物体的轻重，学习比较轻重的基本方法，并为后续学习更复杂的量的比较奠定基础。

二、学情分析

一年级的学生，他们的思维尚处于具体形象思维阶段，对抽象的数学概念理解需要借助大量的直观感知和动手操作。他们在日常生活中已经积累了一些关于物体轻重的感性经验，比如会觉得大人比小孩重，大书包比小书包沉。但这种经验往往是模糊的、非量化的，也缺乏系统的比较方法。他们对跷跷板这一游戏非常熟悉，这为他们理解“轻重”关系提供了良好的生活原型。因此，教学中应充分利用学生的生活经验，创设他们感兴趣的活动情境，引导他们在玩中学、在做中悟。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，通过观察、体验和操作，初步感知物体有轻有重，能对物体的轻重进行直接比较。

2.过程与方法：经历比较物体轻重的过程，体验比较方法的多样性（如观察法、掂一掂、借助工具等），发展初步的观察、判断和推理能力。

3.情感态度与价值观