2026年浙美版二年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：家乡的桥.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级下册全班学生

家乡的桥

8课时（含实践与展示）

浙美版美术（2022）

桥梁与家乡情感

结构·功能·情感

桥梁形态、材料、建造过程、地方文化、审美表达

桥梁结构特点与美感的感知

将结构知识转化为个人情感表达的创作过程

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于美术学科核心素养的四维要求，即感知与欣赏、表达与创造、实践与探究、文化理解与传承。教学过程中，教师创建真实情境——学生走访家乡桥梁，感受其形态与功能；通过项目式学习，学生以小组形式调查、绘画、制作微型桥梁模型；在每个环节嵌入形成性评价与终结性评价，使教学目标、学习活动与评价任务紧密对齐。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的引导者与评价的参与者，努力实现“学做一体、评学融合”的新课堂范式。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

美术学科在二年级阶段应引导学生观察生活中的美，初步掌握基本的造型语言，能够用线、形、色彩表达对熟悉事物的感受；同时，培养学生对地方文化的兴趣，能够在实践中体会传统工艺与现代设计的联系。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

感知与欣赏

能够观察