中拼图活动观察与材料优化.pdfVIP

=中班观察笔记观察人物：玩拼图的孩子

观察时间：2012年12月6日

观察目的：通过投放难度较小的拼图和改变已投放拼图的标记，了解幼儿是否

能够持久的进行拼图活动。

观察过程：

（一）宝宝一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一

玩，宝宝就把有关联的一下拼了出来，剩下的不由使宝宝皱起眉头

来，左试试，右比比都不对，急得宝宝直抓头。这是在一旁观察的兴奋得

叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说边把一块拼图放在了

合适的地方。

（二）轩轩进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找

出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找

到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的

地方。当收区音乐响起来的时候，轩轩看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的

方回了原处。

情况分析：

针对上周幼儿出现的情况：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡

化，比较数量较多，有的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的

坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明在投放区域材料时对

于幼儿的特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来

也没有摘到苹果，从而使幼儿失