小学五年级英语预备衔接Unit 4 Part A Let’s talk教学设计.docxVIP

小学五年级英语预备衔接Unit4PartALet’stalk教学设计

本课定位在五年级上册正式学习前的同步预习入口，承接四年级已学的日常寒暄、姓名年龄、教室物品、家庭成员与简单动作词，向Unit4PartALet’stalk的核心交际功能平稳过渡。预备阶段不宜把对话课上成单词抢先背或句型机械操练，而要让学生在真实语境中先建立“听懂询问—判断能力—礼貌回应—再反问”的会话骨架。课堂以“校园才艺小调查”为主线，把Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatcanyoudo?Ican…置于可感知的任务之中，使学生未翻教材先经历语言使用，翻开对话时能迅速识别信息、跟上语音、参与角色。

学情研判显示，五年级学生对can表能力已有零星接触，常见问题是三处：一是把can后动词误加to或第三人称作答时套用Hecans；二是只听关键词Yes/No而忽略问句中的动作短语；三是能跟读却难以在两人短时询问中自然转换问者与被问者。因而本设计降低语法讲解比重，提升“听前预测—听中抓动作词—听后替换访谈”的密度，用可观察表现替代抽象对错。

教学目标凝练为四项。学生能借助图片与动作卡片理解并口头运用sing,dance,draw,playfootball,playthepipa,dokungfu,swim,cook等校园