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骨科教学原理实践与教学反思.pdf

骨科教学原理实践与教学反思.pdf

    骨科教学原理实践与反思

    迁移属于心理学术语，是指在学习新知识时，学生将以前所掌握的知

    识、经验迁移运用于学习、掌握新知识的一个过程。迁移可分为正迁移和

    照自己对内容的理解找到其中的共同原理当学生突然发现两个学习之间存在关系时迁移的结果是顿悟迁移并不会由于两个学习情境具有共同成分原理或规则而自动产生而是由于学生静心学习后发现两个学习经验之间存在关系的结果并不是任意的教学都会使学生学习产生迁移

    负迁移两种，如果旧知识和经验迁移对新知识的学习起帮助、促进作用，

    它就是正迁移;反之，如果旧的知识与经验迁移阻碍新知识的获得，产生

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