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学工培训党支部以行动学习助力各项工作高质量发展案例

一、案例背景

高校学生工作队伍长期面临“培训多、转化少”的困境：培训以专家讲授为主，学员听完即散，工作中的真实难题（如心理危机干预流程不清、辅导员谈心谈话能力参差、就业帮扶台账多头填报）始终得不到集体攻关。某校党委学生工作部（以下简称“学工部”）所辖学工培训党支部共有党员14名，承担全校120余名专职辅导员的培训、督导与职业发展支持职能。2024年起，该支部将行动学习（ActionLearning）方法引入党员教育与业务工作融合的全过程，以“真实难题、团队研讨、行动验证、复盘改进”为闭环，把支部组织生活从“读文件、听报告”改造为“解难题、出成果”的实战平台，形成了可复制、可推广的运行经验。

行动学习区别于传统培训的核心在于三点：一是课题来自工作现场而非上级指定；二是学员即问题的owner（责任主体），研讨产出必须进入实际行动并被验收；三是催化师引导反思而非单向传授知识，知识在“实践—反思—再实践”中生成。这三点正是学工培训从“覆盖人数”向“问题解决数”转型的关键杠杆。

二、总体设计与实施路径

2.1组织架构与职责分工

支部成立行动学习领导小组，明确到人、到时限：

?组长：支部书记（学工部副部长），负责课题审定、季度成果评审，每季度末主持召开1次成果评审会，会后5个工作日内签发评审纪要。

?催化师：2名持