大青树下的小学教学设计.docxVIP

《大青树下的小学》教学设计：基于《义务教育语文课程标准》的实践与思考

一、设计理念

本课教学设计紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的语文核心素养。教学过程中，将识字写字、阅读理解、口语表达、思维发展与情感体验有机结合，引导学生在语言文字的品读感悟中，体会课文所蕴含的民族团结之情和对美好生活的热爱，实现工具性与人文性的统一。

二、教材分析

《大青树下的小学》是统编教材小学语文三年级上册第一单元的一篇精读课文。本文通过描写西南边疆一所美丽、团结的小学里，不同民族的孩子们幸福学习、快乐生活的情景，展现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文语言朴实、生动，充满了童真童趣，字里行间洋溢着对这所小学的喜爱和自豪之情。

课文层次清晰，先写上学路上和来到学校的情景，再写课上和课下的活动，最后以自豪的情感点题。文中有多处对景物和场面的描写，如“从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”，“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这些描写不仅为我们展现了一幅美丽的校园画卷，也烘托了孩子们幸福的学习生活。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力。他们对新鲜事物充满好奇，尤其对描写校园生活的课文有着天然的亲近感。大部分学生能够通过预习读通课文，对课文中出现的不同民族名称和服饰可