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刷子李教学设计幼儿园

本次教学设计以中华优秀传统文化中的民间手艺人故事为核心载体，改编经典文学作品中《刷子李》的核心情节，适配幼儿园大班幼儿的认知发展水平，通过故事讲述、动手体验、创意表达等多维度环节，引导幼儿感知“认真专注、精益求精”的做事态度，同时提升语言表达、动手操作、社会认知等多方面能力，符合幼儿教育的相关指导要求，兼具趣味性、教育性与文化性。设计整体遵循幼儿认知发展规律，由浅入深层层推进，既关注幼儿的即时活动体验，也重视长期的品格养成价值。

一、教学设计核心依据与适用范围

（一）设计背景与价值定位

当前幼儿阶段的传统文化教育普遍存在内容空泛、形式单一的问题，不少活动仅停留在表面的形式模仿，没有真正传递传统文化的精神内核，难以引发幼儿的情感共鸣。本次选择《刷子李》的故事进行改编，正是因为其核心内容是普通劳动者的敬业精神，贴近日常生活场景，没有晦涩的价值说教，非常适合作为幼儿品格启蒙的载体。有学者提出，幼儿的文化启蒙要贴近生活经验，选择具有故事性、趣味性的传统内容，避免脱离实际的道德灌输，才能真正让传统文化的种子扎根在幼儿心中（虞永平，2019）。

本次设计的核心价值体现在三个层面：其一，文化启蒙层面，让幼儿初步了解传统民间手艺人的职业特点，感知普通劳动者的智慧与坚持，培育对劳动的尊重意识；其二，能力发展层面，通过故事提问、动手操作、分享表达等环节，同步提升幼儿的语言表达能力