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小学五年级德育主题班会“传承中华传统文化”教学设计

本课面向小学五年级学生，以“传承中华传统文化”为主题，融道德与法治、语文、美术、音乐、劳动与综合实践于一体，借班会课的亲近感与仪式感，引导学生在可触、可听、可做、可思的情境中认识中华传统文化的精神底色。教学不拘泥于知识罗列，而以“物—艺—礼—志”为线索，从一只风筝、一枚印章、一盏花灯、一碗汤圆、一页家书入手，让学生明白传统并非玻璃柜里的旧物，而是仍在呼吸的生活方式。教师把价值引领藏在活动背后，把判断与选择还给学生，让文化传承从口号变成具体行动。

一、教学立意：让传统进入儿童的日常经验

五年级学生已经具备初步的资料搜集能力和合作意识，却容易把传统文化理解成背古诗、穿汉服、拍照片。本课要破解的正是这种表层化倾向。课堂从学生熟悉的校园生活切入：课间的毽子、端午的香囊、奶奶剪的窗花、校门口的春联、晨读时的《声律启蒙》，这才构成儿童理解传统的真实地基。教师以问题牵引：什么是“传”？什么是“承”？“传”需要时间、媒介与人心，“承”需要理解、愿意与能力。学生由此懂得，传承不是复制外形，而是把美好的价值接到自己手里，再稳稳地递出去。

二、教学目标：从知道到做到

知识与理解目标：学生能说出传统节日、民间工艺、礼仪规范、家国情怀之间的关联，能用儿童语言解释“仁义礼智信”“和而不同”“慎终追远”在生活中的样子。过程与方法目标：学生经历观察、访问、制作、