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校本研修工作总结(2篇)

第一篇

本学年我校校本研修工作以落实立德树人根本任务为核心，围绕学生核心素养培育目标，结合学校“以生为本、质量立校”的发展理念，系统设计并实施了覆盖全学科、全教师的研修活动，旨在推动教师教育理念更新、教学能力提升，进而促进学生全面发展。

一、研修工作整体规划

指导思想上，我校严格依据《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准，结合教学实际，构建“理论学习—实践探索—反思提升”三位一体的研修体系，确保研修活动贴合新课标要求与学校发展需求。目标设定分为三个层面：教师层面，掌握核心素养导向的教学设计与实施方法，具备跨学科整合教学能力；学生层面，提升自主学习、合作探究、创新实践等核心素养；学校层面，形成具有本校特色的校本研修模式，打造高素质教师队伍。组织架构上，成立由校长任组长、教学副校长任副组长、各学科教研组长为成员的研修领导小组，负责计划制定、资源协调与过程监督；各学科教研组为研修主体，每月开展2次专题活动；年级组配合开展跨学科研修与课堂实践。

二、具体研修内容与实施路径

1.新课标与核心素养专题学习

邀请市教育科学研究院专家开展《核心素养导向的课程改革》《学科核心素养解读与教学实施》等5场专题讲座，覆盖所有学科教师；组织教研组集体研讨新课标，每个教研组完成1份学科核心素养落地实施方案；开展“新课标知识竞赛”，以赛促学，巩固学习成果，参赛教师平均得