高三历史选必融合复习课教学设计：辽夏金元的统治与民族交融.docxVIP

高三历史选必融合复习课教学设计：辽夏金元的统治与民族交融

【课标定位与教材分析】本课对应《中外历史纲要（上）》第三单元辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一，并与选择性必修一《国家制度与社会治理》中关于边疆治理、民族关系、制度创新的内容形成贯通。《普通高中历史课程标准》要求学生从中华民族多元一体格局形成与发展的视角，认识辽、西夏、金、元诸政权的制度建设及其对统一多民族国家发展的贡献。高三一轮复习阶段，学生已具备基本史实储备，复习的重心不再是知识点的简单再现，而是概念体系的重构、时空观念的固化、史料实证能力的提升，以及将教材语言转化为答题语言的规范训练。本课以政权并立—制度并建—交融互构—走向一统为逻辑主线，将纲要纲要与选必内容熔于一炉，服务于2027届学生在等级考命题趋势下的综合应试与素养成长。

【学情研判】本届学生经过两年的学习，对澶渊之盟、行省制度、宣政院等核心名词能够脱口而出，但存在三类典型困难。其一，时空错位，将金朝猛安谋克制与元朝千户制混为一谈，对四等人制是延续还是创新缺少辨析。其二，评价失之平面，惯用促进了民族融合一语包打天下，无法具体区分交融在经济、制度、文化、族体层面的不同表现。其三，材料应对薄弱，面对白契文书、双语墓志、色目人入仕数据等陌生史料时不能有效提取信息。一轮复习必须直面对接这些问题，用结构化板书和阶梯式问题链予以矫正。

【教学目标】唯物史观层面：理解北方游牧