高中二年级英语说明文写作课教学设计——Unit3 Using Language人物介绍写作.docxVIP

高中二年级英语说明文写作课教学设计——Unit3UsingLanguage人物介绍写作

一、设计理念与教材分析

本课选自人教版高中英语选择性必修第一册第三单元UsingLanguage板块，单元主题为FascinatingParks，本节写作课的核心任务是指导学生完成一篇公园景点的介绍性说明文。教材提供了关于北京世界公园游览经历的范文，文章以游踪为线索，穿插景点的方位、特色与游人的感受，为学生搭建了空间顺序＋主题描写的写作支架。本课面向高二年级学生开设，该学段学生在高一阶段已系统学习了记叙文与简单议论文的基本写法，掌握了约三千五百个课标词汇，具备使用定语从句、非谓语动词等复杂结构的基本能力，但在游记类说明文写作中普遍存在三方面的问题：一是行文缺少清晰的线索，景点罗列随意；二是语言偏口语化，句式单一，简单句堆砌现象突出；三是描写浮于表面，只写漂亮好玩，缺乏可感的细节支撑。

《普通高中英语课程标准》将语言能力、文化意识、思维品质与学习能力确立为英语学科核心素养的四个维度。本课的设计以文明游览与文化传播为育人主线：公园是城市文明的窗口，一篇好的景点介绍既要讲清是什么，也要传递为何值得来。写作不是词汇与句型的机械拼装，而是作者在特定交际目的下对信息的选择、组织与表达。基于此，本课采用读—析—仿—创—评五阶递进的活动路径，以真实的写作任务驱动学习，让学生在研读范文中发现规律，在同伴互