听课习惯引导方案.docxVIP

听课习惯引导方案

我从事小学低段教学工作十几年，接触过大量刚进入系统性学习的孩子，发现很多孩子成绩跟不上的根源不是不聪明，是没有养成良好的听课习惯。刚接新一年级的时候我统计过，差不多有六成孩子刚入学的时候没法完整听十分钟课，要么走神玩东西，要么坐着发呆根本没听进去。刚当老师那几年我也急，看到孩子上课玩橡皮玩尺子，火气上来又是骂又是罚，结果呢？孩子要么吓得一节课缩着脖子根本听不进去，要么破罐子破摔照样玩。后来我才慢慢想明白，六七岁的孩子刚从幼儿园自由环境出来，你让他一下子坐四十分钟一动不动认真听课，本来就违背成长规律，哪能一上来就要求完美？得一步步引，慢慢帮他养成习惯。经过几年的摸索调整，我整理出这套适合低龄孩子的听课习惯引导方案，既符合孩子的成长规律，也能实实在在帮孩子养成终身受用的好习惯，现将方案整理如下。本方案的核心目标不是为了让课堂表面看起来安静整齐，是从孩子的实际情况出发，分层引导，帮助孩子从“被迫坐好”到“主动听课”，最终养成稳定的良好听课习惯，为后续所有学习打下基础。

1前期学情摸排与目标设定

做任何引导都不能一刀切，得先摸清楚每个孩子的真实状态，才能对症下药，这是整个方案的基础。

1.1多维度摸排现有听课状态

我不会只凭印象给孩子贴标签，新接一个班，前两周我每天都会抽每节课的10分钟，逐个记录每个孩子的听课状态，最后分成四类梳理清楚：第一类是多动型，就是坐不住，五