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四年级劳动教育《水培高贵竹》教学设计

一、教材分析与课程定位

《水培高贵竹》选自人民教育出版年四年级下册劳动教科书第二单元“植物栽培与养护”模块。该课程内容属于“日常生活劳动”任务群中的“家庭劳动”板块，同时跨域渗透“生产劳动”中的“农业生产劳动”基础认知。教材以“高贵竹”这一常见室内观叶植物为载体，设计了从“认识植物特性、准备水培器材、实施水培操作、日常养护管理、记录生长变化、美化环境展示”完整的学习任务链。教材意图不在于单一技能的习得，而在于让学生在真实的劳动情境中，经历“种子到幼苗、幼苗到成株”的生命周期观察，建立“尊重生命、顺应自然、科学养护”的劳动观念，培养动手实践、观察记录、问题解决、审美创造等核心素养。

四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，已具备基础的测量、记录、简单实验设计能力，且对身边自然现象充满好奇。但学生普遍存在“重种植、轻养护”、“重结果、轻过程”、“依赖经验、缺乏科学依据”的倾向。本课教学设计立足于学生最近发展区，以“为班级阅读角打造一抹绿意”为真实任务情境，驱动学生从“会种”向“懂种”、“善养”转变，实现劳动技能、劳动精神、劳动习惯的三维达成。

二、核心素养导向的教学目标

1.劳动观念：理解水培植物“需水、需光、需养、需气”的生存逻辑，树立“科学种植、绿色生活”的生态文明观，体会劳动创造美好环境的价值。

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