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学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案

一、背景与意义

当前，疫情防控工作依然是学校各项工作的重中之重。在这一特殊时期，学生的学习生活方式、心理状态均面临着前所未有的挑战。其中，特殊学生群体由于其生理、心理特点或家庭环境等因素，更容易受到疫情带来的多方面影响，如学习资源获取不畅、心理压力增大、生活照料缺失等。因此，在疫情防控常态化背景下，有针对性地开展特殊学生关爱活动，不仅是保障其基本学习权利、促进身心健康发展的内在要求，更是学校落实立德树人根本任务、体现教育温度与人文关怀的重要举措，对于维护校园和谐稳定、提升整体育人质量具有不可替代的现实意义。

二、关爱对象与核心举措

（一）精准摸排，明确关爱对象

首先，要对全校学生进行一次全面、细致的摸排。重点关注以下几类特殊学生群体：

1.学习困难学生：包括在学习上存在障碍、基础薄弱，或因疫情导致学习节奏被打乱、难以适应线上教学的学生。

2.心理脆弱学生：如存在焦虑、抑郁等情绪困扰，或有特殊心理需求，易受外界环境变化影响的学生。

3.特殊体质学生：患有慢性疾病、过敏体质等需要特别关照的学生。

4.家庭特殊学生：涵盖留守儿童、困境家庭子女、单亲家庭子女、父母因疫情防控需要一线工作的子女等。

5.其他需要关注的学生：如近期遭遇重大生活变故、行为表现异常等情况的学生。

通过班主任日常观察、与家长沟通、学生互助反馈等多种渠道，建立动