生态系统能量流动过程教学探究.pdfVIP

《生态系统能量流动的过程》教案

一、教学目标

1.通过小组合作，说出第一营养级的能量流动的过程，锻炼归纳与概括思维。

2.通过观看兔子生活视频，概述第二营养级的能量流动以及摄入量、同化量与粪便量的

观。锻炼归纳与概括的思维。

二、教学重难点

【重点】

生态系统能量流动的过程。

【难点】

生态系统能量流动的过程分析。

三、教学方法

提问法、讲授法、讨论法、活动法

四、教学过程

（一）导入新课

呈现《鲁滨逊》鲁滨逊、一些玉米和一只鸡的图片。

提问：在如此恶劣的环境中鲁滨逊只剩下可以食用玉米和鸡，他该如何处理这些食物才

能维持更长的生存时间呢？先吃玉米再吃鸡；还是先吃鸡再吃玉米？

教师引导：到底哪一种安排更合理呢？带着这个问题让我们一起走进今天的学习。

（二）新课讲授

能量流动的过程

教师讲解生态系统中能量流动的途径。

教师组合学生写出完整的食物链并标明营养级。

组织学生四个人为一组思考以草为代表的第一营养级的能量是从哪里得来的？又

去到哪里？

教师呈现草原兔子日常活动的记录视频，提问：第二营养级