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初三英语听说能力提高计划及实施方案

一、现状分析与目标确定

没有数据支撑的听说训练，和凭感觉上课没有区别；本方案以摸底诊断—差距定位—量化目标三步为起点，让九年级每一节听说课都有明确着力点。

1.1编制依据

本方案依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级学生听说能力提出的三级要求编制，并参照本地市中考英语听说考试的题型与分值设置执行。各校以本市当年发布的《中考英语听说考试说明》为准，本方案覆盖听力选择、信息转述、情景问答、短文朗读、话题陈述五类常见题型。若本地区考试不含某项题型，可保留该技能训练作为口语素养基础，不列入应试配比。

1.2现状摸底

开学第1周完成三项诊断，全部数据