吉林通化市梅河口市第五中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题.pdfVIP

高三语文9月考

一、阅读（75分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》明确，“开展科学技术普及，应当采取众易于接触、理解、接受、

参与的方式”，这对科普工作方式的转变提出了要求。

在对科学进行传播的过程中，传统的“缺失模式”常常预设众因知识匮乏而无法理解科学，故需要科学家单向

地“灌输”。这种模式人为地在专业领域与共领域之间划下了一道鸿沟，将科学领域与共领域人为分离，使科学家

局限于专家的狭窄角色，不仅阻碍了有效沟通，更在危机时刻加剧了众的困惑与不信任。

虽然有学者主张“众参与科学模式”能够让这种状况有所改观，但实际操作中发现，这个想法多少有些一厢情

愿，因为这种模式依然是要求众一方采取行动，而非科学家参与众。民科学项目常要求志愿者学习专业方法，

却未改变专家主导的决策结构。如果我们一直想解决的问题是“为什么要让众理解科学”以及“众为何不理解科

学”，那么，我们是否也应该追问一下，这些问题的答案是否也与科学家未能充分地参与共领域有关？如果答案是肯

定的，那么我们又该采取什么措施来解决这个问题呢？

为此，我们呼吁“科学家