《孤芳自赏》成语故事心态反思公开课教案（2026小学）.docxVIP

《孤芳自赏》成语故事·心态反思公开课教案（2026小学）

适合3—4年级，语文+心理健康融合公开课。

一、基本信息

课题：成语故事《孤芳自赏》——学会正确欣赏自己，看见他人

课时：1课时（40分钟）

课型：成语品读+心态反思融合公开课

核心立意：区分“自信自爱”和“孤芳自赏”；接纳自己的闪光点，也学会欣赏同伴，不自我封闭、不骄傲孤傲

核心名句引入：冰心：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了

二、教学目标

语言目标：认识“孤、芳、赏”生字；读准成语gūfāngzìshǎng；读懂故事，理解本义、比喻义；积累近反义词，会简单造句。

思维目标：辨析两个概念：欣赏自己≠孤芳自赏；能发现“孤芳自赏”这种心态带来的问题。

德育心理目标（本课重点）：反思自我，愿意看见别人的长处，愿意合作分享，走出封闭骄傲的小圈子，形成开放、谦逊、友善的心态。

文化目标：初步了解成语出处，感受中华成语里做人做事的智慧。

三、教学重难点

重点：理解“孤芳自赏”含义，读懂故事，辨析自信和孤傲。

难点：联系自身进行心态反思，在生活中做到：欣赏自己，也赞美别人。

四、课前准备

PPT、梅花图片、学习单、情景卡片、板书贴纸、冰心小诗卡片。

五、教学过程（40分钟）

（一）激趣导入，赏花入题（5分钟）

出示梅花图：同学们看，这一朵梅花独自开放，清香美丽。古人叫它——孤芳。板书：孤芳。提问：“孤”是什么意思？（单独、独自