第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第5课南国琴音 《演唱 彩云追月》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册.docx

第二单元丝竹歌乐展现地域风貌-第5课南国琴音《演唱彩云追月》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

一、学情分析

七年级学生在第5课《南国琴音》中，已聆听了广东音乐《雨打芭蕉》、粤剧《昭君出塞》等作品，对南国音乐的柔美、温婉有了初步感受；通过前几课的学习，也具备了基本的识谱、模唱和节奏感知能力。但学生对“中国民族调式”这一概念大多陌生，容易把《彩云追月》当成普通的流行旋律“一带而过”，较少关注它“只用五个音”的调式特点和切分节奏的韵味，也难以用圆润、连贯的声音唱出月夜的意境。教学中宜从“月夜听乐”的意境切入，先让学生“听出画面”，再通过识谱辨音引出五声调式，