第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第2课风华少年-实践与创意《练与评》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册.docx

第一单元引吭高歌抒发爱国情怀-第2课风华少年-实践与创意《练与评》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

一、学情分析

经过《风华少年》前几个课时的学习，学生已对本单元“节奏、节拍、指挥图示”的知识和《中国少年》等作品有了基本体验，但掌握的层次不一：有的学生能准确听辨拍号、熟练表现节奏，有的学生仍需借助提示才能完成。七年级学生正处于变声期，对“被评价”比较敏感，自尊心较强，宜以任务化、游戏化的方式引导其完成“练与评”，让学生先通过听辨、表现等“练”的环节建立信心，再在自评互评中既看到自己的进步，也明确改进的方向，让评价成为学习的助力而非负担，同时为下一步音乐学习积