第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第3课诗画江南 实践与创意《拓展欣赏—江南春色（二胡领奏、民乐合奏）》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册.docx

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第二单元丝竹歌乐展现地域风貌-第3课诗画江南实践与创意《拓展欣赏—江南春色（二胡领奏、民乐合奏）》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

一、学情分析

七年级学生经过小学阶段的学习，已能大致分辨二胡、琵琶、笛子、古筝等常见民族乐器的音色，具备一定的听赏经验。在本单元已学习江南丝竹《三六》和民歌《茉莉花》的基础上，学生对江南音乐清新秀丽的总体风格已有初步感受，能说出丝竹乐“轻、细、柔”的大致印象。但学生此前多以“听热闹”为主，对乐曲的内部结构、器乐领奏与合奏的配合关系、主题旋律的变奏发展等还缺乏系统的听辨能力，需要教师带着问题引导其从感性体验走向理性品