2026年高中语文必修（上）第四单元单元解读：家乡文化生活.docxVIP

第四单元??家乡文化生活??单元解读

定位与价值

（一）课程标准定位

本单元归属当代文化参与任务群。课标明确指出：“本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与社会主义先进文化的传播和交流，坚定文化自信。”

课标对该任务群的学习目标与内容进一步规定：

（1）聚焦特定文化现象，自主梳理材料，确定调查问题，编制调查提纲，访问调查对象，记录调查内容，完成调查报告，就如何传播社会主义核心价值观、弘扬中华文化精神、反映中国人审美追求等专题展开交流研讨。

（2）关注当代文化生活，开展社区文化调查，搜集整理材料，对社区的文化生活方式、风俗习惯、思想观念、生活演变等进行分析讨论，增强弘扬社会主义核心价值观的自觉性。

本单元的三个学习活动——“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”——精准对应上述课标要求，构成一个从“认知”到“探究”再到“参与”的完整学习链条。

核心素养

主要指向

具体表现

语言建构与运用

★★★★★

撰写访谈提纲、人物（风物）志、调查报告、建议书；运用叙述、说明、议论等表达方式；在真实语言情境中发展书面表达能力

思维发展与提升

★★★★★

调查方案设计（逻辑思维）、文化现象分析（辩证思维）、问题解决策略（创新思维）、数据整理与归纳（系统性思维）

审美鉴赏与创造

★★★☆☆

感受家乡风物之美、文化之美；在志书撰写中融入审美体