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2026年度校园欺凌防治工作评价标准

一、评价范围与原则

（一）评价范围

本标准适用于全国各级各类普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等院校（含高职高专）2026年度校园欺凌防治工作的成效评估，属地教育行政部门、综治部门、共青团、妇联、关工委等相关责任单位的校园欺凌防治协同履职情况参照本标准执行。

（二）评价原则

1.客观量化原则：所有评价指标均设置可核验的量化标准，避免主观模糊判定，数据来源涵盖学校台账、学生抽样问卷、家校沟通记录、治安警情通报等多渠道，确保评价结果真实可追溯。

2.全流程覆盖原则：评价维度贯穿事前预防、事中处置、事后帮扶全链条，既关注防治体系搭建的完整性，也关注实际处置的规范性、帮扶干预的有效性，杜绝“重制度、轻落实”的评价偏差。

3.分类适配原则：针对不同学段学生认知特点与欺凌行为特征，设置差异化评价权重：小学阶段侧重行为引导与环境营造，中学阶段侧重法治教育与干预处置，高等院校侧重矛盾排查与权益保障，特殊教育学校侧重特殊群体防护机制建设。

4.权益优先原则：评价全过程严格保护涉事学生隐私，不得要求欺凌受害者、目击者重复提供证言，不得将涉事学生个人信息作为评价公开材料，所有评价活动不得干扰学校正常教学秩序。

二、评价指标体系（总分1000分）

（一）基础机制建设（180分）

1.组织架构设置（40分）

（1）学校需成立由校长任组长、分管德育/学