2026年人教版小学三年级数学下册《第六单元年、月、日》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人教版小学三年级数学下册《第六单元年、月、日》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学三年级学生

年、月、日

6课时

2026人教版

时间里的数学密码

时间量感与历法模型

认识时间单位年、月、日及进率；掌握平年、闰年判断方法；认识24时计时法并计算经过时间。

建立年、月、日的时间观念，掌握它们之间的关系，熟练进行24时计时法与普通计时法的转换。

发现并掌握闰年判断规律（特别是整百年的判断）；灵活计算跨日的经过时间。

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的培养目标，以发展学生核心素养为导向，强调在真实情境中培养学生的量感、推理意识和应用意识。时间是一个较为抽象的概念，它看不见摸不着，无法像长度、质量那样通过直观的物体比划出来。因此，本设计摒弃了传统的“教师讲授、学生背诵口诀”的机械模式，转而采用大单元整体教学架构。

通过创设“时间探秘局”这一大情境，将散落的知识点串联成线，编织成网。以学历案为载体，凸显学生学习的主体地位，实现“教—学—评”的一致性。在探究历法规则的过程中，融入数学史与跨学科知识，让学生不仅知其然，更知其所以然，从而在掌握数学知识的同时，感受数学的文化魅力，养成珍惜时间的良好习惯。

一、内容分析与整合