初中语文〈马说〉托物寓意教学简案.pdfVIP

《马说》教学简案

一、导入新课（1’）

解题：说，是古代一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。

“马说”即说说千里马，谈谈千里马的问题。

二、定向（1’）

学生根据文本特点确定学习目标，归纳展示：

1.了解作者相关知识；

2.翻译课文，积累文言；

3.理解文章的寓意，把握作者思想感情；

4.了解古代的人才观，力争做新时代的有用之才；

5.背诵课文。

三、导学（28’）

第一环节：知名作者我来说（3’）

学生说说自己收集到的关于作者的知识。

归纳，出示材料。

第二环节：经典作品我来读（5’）

听范读，提示：正字音，听节奏，悟语速。

请一生列出在朗读中需注意的字音，如：祗、骈、槽枥、食、石、外见

男生朗读，并提出朗读要求：字字准确，读出节奏。

全班齐读。

第三环节：经典作品我来译（10’）

出示课文重点，生生合作，翻译课文，要求：字字，译出美感（完整、通顺、符合语境）。

全班共同解释重点，请生分段翻译，归纳段意。

第四环节：经典作品我来析（10’）

生小组合作，思